Portfolios zum Lebensweg gestalten
Wer sind meine Wegbegleiter?
Selma Schwarzmüller hat mit ihrer Lerngruppe Portfolios erarbeitet, die das Symbol des Lebenswegs entfalten. An diesem Beispiel haben ihre Schülerinnen und Schüler auch dabei die tiefere symbolische Bedeutung von Wörtern und Bildern entdeckt, die nicht nur eine „Tatsache“, sondern auch ein „Geheimnis“ enthalten. Inhalt der Unterrichtsreihe ist der Psalm 23, (optional) die Lebenswege biblischer Personen, vor allem aber der eigenen Lebensweg.
| Inhalte | Unterrichtsschritte | Didaktischer Kommentar | Materialien |
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| Baustein 1 Symbole kennenlernen durch die Geschichte der Wortmenschen und Bildmenschen | Die Geschichte „Zusammen – Die Geschichte von den Bilder- und den Wortmenschen“ von Rainer Oberthür wird mit Bildbetrachtungen vorgelesen. Das Verlesen kann duch kleine Dialoge mit den SuS unterbrochen werden. | Erzählung und Bildmaterial Quelle: Rainer Oberthür, Symbol-Kartei. 88 Symbol-und Erzählbilder für Religionsunterricht und Gruppenarbeit. München 2021 M 1: Wortkarten „Wortmenschen“, „Bildmenschen“ |
| SuS gestalten die „Länder“ der Wort- und Bildmenschen. | ||
| SuS betrachten und beschreiben ihre „Länder. |
| Inhalte | Unterrichtsschritte | Didaktischer Kommentar | Materialien |
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| noch Baustein 1 Symbole kennenlernen durch die Geschichte der Wortmenschen und Bildmenschen | SuS wiederholen die Geschichte und ihre Besonderheiten. | Erzählung und Bildmaterial Quelle: Rainer Oberthür, Symbol-Kartei. 88 Symbol-und Erzählbilder für Religionsunterricht und Gruppenarbeit. München 2021 |
| SuS überlegen, in welchem der „Länder“ sie leben würden und schreiben ihre Begründungen auf. | ||
| SuS betrachten in der Gruppe Bildimpulse und Wortkarten und ordnen sie einander zu. | M 2: Bild-Wort-Karten zu Symbolen (Quelle: Pixabay) optional: Symbolkartei | |
| SuS ordnen die Begriffe „Tatsache“ und „Geheimnis“ zu. | M 3: Wortkarten „Tatsache“, „Geheimnis“, „Symbol“ Beispiel: Was ist das Geheimnis des Kreuzes? Erkenntnis: Das Kreuz ist ein Symbol für das Christentum und den Tod |
| Inhalte | Unterrichtsschritte | Didaktischer Kommentar | Materialien |
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| Baustein 2 Das Symbol Weg kennenlernen | SuS erkennen und benennen wiederholend verschiedene Symbole. | M 2: Bild-Wort-Karten zu Symbolen M 3: Wortkarten „Tatsache“, „Geheimnis“, „Symbol“ |
| SuS betrachten verschiedene Bilder eines Weges und beschreiben sie. | M 4: Bilder von Wegen (Quelle: Pixabay) | |
| SuS hören Sprichwörter über Wege und äußern sich dazu. | M 5: Sprichwörter zu Wegen | |
| SuS gestalten eine Mind-Map oder eine Collage zum Thema Weg. |
| Baustein 3 Wegbegleiter im Psalm 23 | Während die Wegebilder ausgebreitet auf dem Boden liegen, hören SuS den Psalm 23. | M 4: Bilder von Wegen (Quelle: Pixabay) |
| SuS überlegen, welche Höhen und Tiefen der Psalmbeter erlebt und markieren seinen Weg mit einer roten Schnur. | ||
| SuS beenden den Satz „Nichts wird mir fehlen, denn…“ gestalterisch in ihrem Portfolio. | M 6: Kopiervorlage „Nichts wird mir fehlen.“ | |
| SuS besprechen in der Gruppe, was es bedeutet, dass Gott ein Wegbegleiter genannt wird. |
| noch Baustein 3 Wegbegleiter im eigenen Leben | SuS wiederholen den Begriff Wegbegleiter und überlegen, wer ihre eigenen Wegbegleiter sind. | M 7 Impulskarte Wegbegleiter |
| SuS gestalten eine Seite zu ihren Wegbegleitern für ihr Portfolio. | ||
| SuS präsentieren ihre Ergebnisse im Kreis. |
| optional: Baustein 4 Lebenswege biblischer Personen | SuS überlegen gemeinsam, welche Lebenswege von biblischen Personen sie kennen. | Beispiele: Mose, Rut, Jesus Material: Kinderbibel |
| SuS gestalten analog zu Baustein 3 den Weg einer biblischen Person mit einer roten Schnur, indem sie seine Höhen und Tiefen markieren. | Alternative: Sie zeichnen diesen Weg. |
| Baustein 5 Eigene Lebenswege gestalten | SuS hören den Lebensweg einer fiktiven Person. | M 8: Erzählung Lenas Lebensweg M 9: Wortkarten zu Lenas Lebensweg M 10: Bilder zu Lenas Lebensweg |
| SuS gestalten ihren eigenen Lebensweg. | Methode: rote Schnur wie in Baustein 3, Zeichnungen, Fotos, eigene Texte in einem Büchlein oder auf einem Leporello. Für jede Station ihres Lebens verwenden sie eine eigene Seite. M 11: Vorlage für Leporello |
| Baustein 6 Zukunftspläne | SuS überlegen, wie ihr eigener Weg weitergehen könnte (Schule, Freunde …). | |
| SuS schreiben einen geheimen Brief an ihr Zukunfts-Ich. |
| Baustein 7 Reflexion des Portfolios | SuS reflektieren die eigene Arbeit am Portfolio und präsentieren dieses. | M 10: Reflexion |
Dieses Bildungsmedium ist im Vorfeld der OER-Maker Impulse entstanden und dient als Beispiel.
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Portfolios zum Lebensweg gestalten (my relilab) von Horst Heller , Lizenz: CC BY-SA .
Links zu den Bildungsplänen
- Lernbereich 3.1: Wer bin ich, wer sind wir? (Saarland)
- 2. Die Frage nach dem Menschen (S. 18) (Rheinland-Pfalz)
Biblische und eigenen Lebenswege – eine erprobte Unterrichtsreihe für die Grundschule
Eine symboldidaktische Unterrichtsreihe
Selma Schwarzmüller hat im Rahmen einer Unterrichtsreihe Portfolios zu Lebenswegen in der Bibel und zum eigenen Lebensweg erstellt.
Lebenswege der Bibel und eigene Lebenswege
Die Unterrichtsreihe arbeitet mit Bildern, Wortkarten und einer Geschichte. So werden Lebenswege der Bibel und der eigene Lebensweg miteinander in Beziehung gesetzt. Im Laufe der Unterrichtsreihe entstehen kreative Arbeitsergebnisse (Portfolios).
Lebenswege der Bibel und eigene Lebenswege
Auf relilab.org/impuls-nachlese hat Selma einige Bilder aus der Erprobung eingestellt.
